Como ferramenta de apoio pedagógico, a informática está presente nas aulas, sejam elas presenciais ou virtuais, possibilitando que os alunos pesquisem, criem e desenvolvam projetos.

Diante de diferentes cenários de mudanças tecnológicas e transformações digitais que vêm acontecendo, a informática, por sua vez, permanece sendo uma das ferramentas que mais contribuem para o processo de ensino e aprendizagem.

Através da informática, a educação pode se tornar cada vez mais eficiente em diversos contextos, sejam eles educacionais, sociais ou culturais.

Nesse contexto, a educação pública também exerce um papel importante ao promover o acesso à formação na área da tecnologia. Na FAETEC, a informática está presente em diferentes áreas do ensino, contribuindo para a formação, o aprimoramento e a qualificação dos estudantes.

Um dos projetos que integram a tecnologia à educação é o Espaço Gamer, desenvolvido para os alunos do Ensino Médio Integrado ao Técnico em Programação de Jogos Digitais, com o objetivo de estimular a criatividade, a autonomia, o raciocínio lógico, entre outras habilidades cognitivas, por meio de jogos digitais.

Com muita dedicação, determinação e paixão pelo esporte, Vitor foi adquirindo, ao longo dos anos, domínio sobre os princípios do Taekwondo, além de técnicas e experiências. Em 2015, participou do exame que avalia os conhecimentos, as habilidades e a evolução do praticante e conquistou a tão sonhada mudança de graduação: a faixa-preta.

Através do esporte, Vitor desenvolveu maior capacidade de coordenação motora, fortaleceu sua confiança e autonomia, além de ter promovida uma melhora na disciplina.

Para a mãe, Therezinha da Silva Santos, Vitor é um exemplo de orgulho e superação.

“Desde que começou no Taekwondo, ele sempre foi muito contínuo na prática do esporte. Nunca deixou de treinar. Em alguns momentos, eu ficava com receio de deixá-lo participar dos treinos por sua condição especial, mas o mestre Carlinhos me mostrou que ele era capaz e que chegaria longe”, afirmou. 

Além da sua caminhada no Taekwondo, Vitor também vem se aperfeiçoando profissionalmente. Atualmente, ele é jovem aprendiz há cerca de seis meses em uma empresa, onde realiza atividades administrativas. Como parte dessa formação, participa de um curso voltado para as práticas do mercado de trabalho. 

Para o mestre Luiz Carlos de Andrade, faixa-preta internacional, 6º Dan, a trajetória de Vitor representa a oportunidade de usar o Taekwondo como uma ferramenta de desenvolvimento e inclusão. 

“Nesses 28 anos de FAETEC Santa Cruz, devo ter formado mais de 30 faixas-pretas, e o Vitor é um dos alunos de quem mais me orgulho de ter participado da formação. Me sinto honrado por ter contribuído, de alguma forma, para a formação dele como artista marcial e, principalmente, como cidadão de bem”, destacou o mestre Luiz Carlos de Andrade.

Arthur é estudante do segundo período do curso de Sistemas de Informação na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e integra o Programa MP Inclusivo como estagiário da Assessoria de Tecnologia da Informação (CSI/MPRJ) do Ministério Público do Estado do Rio de Janeiro. Já no MP, desenvolveu o jogo interativo “Fiscal da Lei”, uma ferramenta lúdica criada para apresentar aos jogadores o trabalho do Ministério Público e suas áreas de atuação.

A ideia do jogo surgiu durante um evento, quando Arthur soube que a instituição pretendia desenvolver um quiz. Diante da proposta, o estudante sugeriu uma alternativa que considerava mais interativa e capaz de gerar maior engajamento: transformar o conteúdo em um jogo. A sugestão foi aceita e ele teve a oportunidade de desenvolver o projeto.

Artur estudou na unidade de Quintino da Faetec, de 2022 a 2024, onde cursou o Ensino Médio Integrado ao Técnico em Programação de Jogos Digitais. A formação, que integra a oferta de educação profissional da instituição, tem como foco o desenvolvimento de habilidades e a preparação dos estudantes para os desafios do mercado de trabalho.

“A FAETEC faz parte da minha história e contribuiu para a minha formação e para o desenvolvimento deste projeto. Ela representa um pilar de desenvolvimento social e mental. Proporcionou-me amadurecimento e, de forma sucinta, contribuiu para o meu aprimoramento como ser humano”, destacou o ex-aluno.

Realizado entre os dias 4 e 7 de agosto, no Píer Mauá, o evento reuniu especialistas, professores, pesquisadores e estudantes de diversas áreas do conhecimento para debater as principais tendências em inovação, tecnologia, empreendedorismo e transformação digital.

Um dos destaques do último dia, foi a palestra “Objetos de Aprendizagem nas Aulas de Ciências: uma estratégia pedagógica para o aprimoramento do ensino e da aprendizagem”, com a participação dos professores Alexandre Louzada e João Paulo Baptista Voigtlaender, e da orientadora de mestrado da Unigranrio, Marcia Dora.
A atividade abordou a produção de objetos de aprendizagem como estratégia para potencializar o trabalho docente, aumentar o uso de tecnologias em sala de aula e promover maior engajamento dos estudantes.

Outro destaque foi a palestra “Golpes e Hacks na Internet”, ministrada pelo professor, Alfredo Neris da Conceição Junior que abordou os principais riscos presentes no ambiente digital e a importância da adoção de medidas de segurança para a proteção de dados e informações na internet.

Durante os quatro dias do evento, a instituição apresentou mais de 60 projetos desenvolvidos por estudantes da Rede FAETEC, com iniciativas nas áreas de tecnologia, robótica, saúde, sustentabilidade, inteligência artificial e economia. A participação também proporcionou aos alunos e professores um espaço de troca de conhecimentos e experiências.

Entre os destaques está a palestra “Gamificação para Crianças”, ministrada pela professora da Faetec, Luciene Vales, que aborda o uso de estratégias lúdicas como ferramenta para estimular o aprendizado, a criatividade e o engajamento dos estudantes desde os primeiros anos da educação.

A diretora Roberta Guedes conduz a palestra “DDE em Rede: Itinerâncias Formativas e Inovação Educacional”, apresentando ações desenvolvidas pela Diretoria de Desenvolvimento Educacional (DDE) para fortalecer a formação continuada de profissionais da educação e ampliar o compartilhamento de boas práticas pedagógicas entre as unidades da rede.

A programação também inclui a apresentação do Projeto Leitura Transforma, realizada em parceria entre a Diretoria de Educação Superior (DESUP) e a DDE. As palestrantes Fabiana Lima, Katia Leal, Flávia Pellegrino, Ana Reis e Fabiane Aquino mostram como o incentivo à leitura pode contribuir para a formação crítica, o desenvolvimento da cidadania e a construção de ambientes educacionais mais inclusivos e participativos.

Outro destaque é a palestra sobre a Revista Científica Inova Faetec, conduzida por Ana Reis, Pedro Torres, Felipe Triani e Renata, que apresenta a publicação como um espaço para a divulgação da produção científica, da pesquisa e da inovação desenvolvidas por estudantes, docentes e pesquisadores da instituição.

Representando a Escola Técnica Estadual Visconde de Mauá (ETEVM), a palestra “Formação de Líderes Transformacionais: Uma Arquitetura Pedagógica Inovadora para a Educação Profissional e Tecnológica” destaca experiências voltadas ao desenvolvimento de competências de liderança, protagonismo e inovação, contribuindo para a formação de profissionais preparados para os desafios do mercado de trabalho. 

A palestra “Aprender na Era da IA – O que a Neurociência revela sobre o cérebro do século XXI”, ministrada pela professora Veronica Cruz, assessora de Inclusão da Diretoria de Educação Superior (DESUP). O encontro convida educadores, gestores e profissionais da área a refletirem sobre os impactos da Inteligência Artificial na educação e a compreenderem como a Neurociência pode contribuir para potencializar os processos de ensino e aprendizagem. 

Com base nos princípios da Neurociência Pedagógica, a apresentação abordou temas como o desenvolvimento das funções executivas e cognitivas, a neuroplasticidade e a importância da educação inclusiva, reforçando que cada cérebro aprende de forma única e que a tecnologia deve ser utilizada como uma aliada na construção de práticas pedagógicas mais inovadoras, significativas e acessíveis. 

Tecnologia contra a ansiedade pet

Desenvolvido na Escola Técnica Estadual Henrique Lage (ETEHL) pelos alunos Caio Dias Arrais e Gabriel Nascimento de Aguiar, o Peitoral para Monitoramento de Crise de Ansiedade em Cães aborda uma condição cada vez mais frequente em áreas urbanas, onde a rotina agitada afeta diretamente o comportamento dos animais de estimação. 

Sintomas como aumento dos batimentos cardíacos, alterações térmicas, tremores, latidos excessivos e comportamentos destrutivos passam a ser acompanhados em tempo real.

O protótipo utiliza sensores acoplados ao peitoral para medir frequência cardíaca, temperatura corporal, nível de atividade física e padrões sonoros. Todas as informações são transmitidas diretamente para um aplicativo móvel, permitindo que tutores e médicos-veterinários identifiquem sinais de estresse ou dor com agilidade.

Além do diagnóstico, o equipamento atua na prevenção do sofrimento animal: ao detectar uma crise, o dispositivo pode emitir vibrações suaves e reproduzir sons calmantes de forma automática — ou acionada manualmente pelo tutor via aplicativo —, ajudando a acalmar o pet mesmo à distância.

Proteção e autonomia para a terceira idade

Na área de saúde pública, as alunas Maiara Quevedo e Maria Eduarda dos Santos apresentam o Dispositivo Digital para Monitoramento de Quedas em Idosos. As quedas representam um grave risco para a população idosa no Brasil. O projeto surge como uma resposta direta a um cenário estatístico alarmante: dados da Organização Mundial da Saúde (OMS) apontam que cerca de 1 em cada 3 pessoas com mais de 65 anos sofre ao menos uma queda por ano, proporção que chega a 50% entre idosos acima de 80 anos. No Brasil, segundo dados do Ministério da Saúde e do Sistema Único de Saúde (SUS), as quedas representam a terceira maior causa de mortalidade entre a população idosa e são responsáveis por mais de 70% das internações por acidentes nessa faixa etária. 

Para minimizar o tempo de atendimento e evitar sequelas graves, o projeto propõe um sensor vestível e discreto, projetado para ser usado por baixo da roupa. O protótipo é equipado com um sensor inercial (MPU6050) e um microcontrolador (ESP8266) alimentado por bateria recarregável. Por meio de algoritmos avançados, o sistema analisa simultaneamente a aceleração e as variações de orientação espacial do usuário para identificar a queda com precisão.

O dispositivo conta ainda com um botão SOS para acionamento manual de emergência. Assim que o impacto é detectado, um alerta instantâneo é enviado pelo aplicativo para os familiares e serviços de socorro configurados.

A atividade reuniu 25 alunos, acompanhados por dois professores e dois profissionais de apoio, contemplando a vivência prática do conteúdo da disciplina de Logística. Durante a imersão, os estudantes puderam acompanhar a rotina operacional de armazenagem, movimentação e gestão de estoques de uma das principais empresas do segmento no país, além de debaterem sobre as perspectivas e oportunidades de empregabilidade no setor.

No encontro foi apresentado o Banco de Oportunidades e Talentos (BOT), plataforma digital desenvolvida para conectar alunos e ex-alunos da instituição ao setor produtivo, facilitando o acesso a oportunidades de estágio e emprego oferecidas por empresas parceiras.

Outro importante projeto apresentado foi a Inova Faetec, revista científica institucional que resgata e moderniza a antiga Edutec, publicada em 2014. Voltada às áreas de educação, gestão e tecnologia, a publicação tem como objetivo divulgar a produção científica desenvolvida na instituição, incentivar a troca de conhecimento e fortalecer parcerias com outras organizações de ensino e pesquisa. Atualmente, a revista reúne oito edições publicadas e já recebe trabalhos para sua próxima edição.

A mesa evidenciou a inovação como eixo estratégico para o desenvolvimento de talentos, a valorização da pesquisa e o fortalecimento das conexões entre a Faetec, a comunidade acadêmica e o mercado de trabalho. O debate foi mediado pelo professor Alexandre Louzada, da Diretoria de Desenvolvimento da Educação (DDE), e contou com a presença do vice-presidente educacional da FAETEC, Felipe Huguinan, além de diretores, professores e servidores da Instituição.

A programação também contou com a palestra “Inclusão em Movimento: Neurociência, Funcionalidade e Práticas Inclusivas que Transformam a Educação Profissional”, realizada pela Diretoria de Desenvolvimento da Educação (DDE) e pela Diretoria de Ensino Superior (DESUP). Ministrada por Veronica Cruz e Sônia Mendes, onde foi abordada estratégias e práticas inclusivas fundamentadas na neurociência e na funcionalidade, destacando caminhos para fortalecer uma educação profissional mais acessível e acolhedora.